أ.د أحمد عفيفي
رئيس قسم النحو والصرف والعروض
كلية دار العلوم – جامعة القاهرة
هذه قضية شائكة، وسيعة أطرافها متنوعة جوانبها مثيرة للبحث والتنقيب في كل جزئياتها. ومن المنظور التقليدي للقضية تقفز إلى الذهن عدة تساؤلات تتطلب الإجابة عنها في البحوث التقليدية بشكل عام . هذه التساؤلات هي:
- ما مفهوم الطريقة أو الوسيلة؟
- ما المرحلة الدراسية التي نريد أن نتكلم عنها؟ وأي مستوى من الطلاب نريد؟
- أي هدف نريد تحقيقه من تعليم اللغة العربية؟
- أي فرع من فروع اللغة العربية نريد تدريسه؟
- هل هناك سمات ينبغي أن تتوافر فيمن يستخدم هذه الطرق والوسائل؟
- هل نتعامل مع التدريس وطرائقه على أنه علم أو فن؟
- على أي شيء نركز في حوارنا ، عن الوسائل القديمة أو الحديثة؟
- ما هي المهارة اللغوية التي نريد تحقيقها؟
إذا كان السؤال عن مرحلة دراسية فلابد أن تحدد هل هي
الابتدائية الإعدادية الثانوية الجامعية
وإذا كان السؤال عن الأهداف المرجوة من تعليم اللغة العربية فلابد من التحديد هل هي: